Laboratorio di Metodi e tecniche di analisi dati nella ricerca psico-educativa

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LABORATORIO DI METODI E TECNICHE DI ANALISI DATI NELLA RICERCA PSICO-EDUCATIVA

Programma del Corso

LABORATORIO
METODI E TECNICHE DI ANALISI DEI DATI NELLA RICERCA PSICO-EDUCATIVA (2 CFU)
Dr. Laura Palmerio
Si tratta di un'attività didattica interdisciplinare rivolta agli studenti che frequentano il Modulo B di Fondamenti di Psicologia (prof. Morabito) e di Introduzione alla ricerca educativa e valutativa (prof. Scalera).
La frequenza al laboratorio che terminerà con una prova finale dà diritto a 2 CFU.
Il laboratorio si prefigge l’obiettivo di introdurre gli studenti ad alcuni aspetti pratici della conduzione di ricerche quantitative in ambito educativo, quali il passaggio dai dati raccolti ai dati analizzabili, l’applicazione delle procedure di statistica descrittiva, alcuni elementi di statistica inferenziale. Particolare attenzione sarà posta allo sviluppo di abilità di lettura e interpretazione di articoli scientifici di ricerca quantitativa.
Verranno esplorate, inoltre, alcune tecniche utilizzabili per costruire e validare prove oggettive di profitto, fra cui la costruzione di item a scelta multipla e i principi e le procedure dell’item analysis classica.
Il laboratorio si caratterizza per la prevalenza di esercitazioni pratiche, pur senza trascurare gli aspetti teorici imprescindibili per la corretta comprensione e applicazione delle tecniche di analisi.
Saranno trattati i seguenti argomenti:
 La ricerca sperimentale su gruppi di soggetti
o Misurare il comportamento: operazionalizzazione delle variabili
o Tipi di variabili e scale di misura
o Ipotesi nulla e ipotesi alternativa
o Significatività statistica
 Trattamento grafico e statistico dei dati nella ricerca con gruppi di soggetti: la statistica descrittiva
o Creazione di una matrice casi per variabili e immissione dati
o Elaborazione di distribuzioni di frequenza assolute, relative e cumulate
o Elaborazione di grafici
o Misure di tendenza centrale
o Misure di dispersione
o Standardizzazione dei punteggi e curva normale
o Altre trasformazioni dei punteggi
 Elementi di statistica inferenziale
o I test statistici: come scegliere il test adeguato
o Il test del Chi quadrato
o I confronti fra medie: t di Student e F di Fisher
o I test non parametrici
o La regressione lineare
 Gli strumenti di misura
o Attendibilità e validità
o Validazione di uno strumento di misura:
 L’Alpha di Cronbach
 L’analisi fattoriale
 La costruzione di prove oggettive di profitto
o Tipi di quesiti
o Principi di costruzione dei quesiti a scelta multipla
 L’analisi degli item classica

Testi di riferimento:
- G. Rossi, Statistica descrittiva per psicologi, Roma, Carocci, 2002.
- P. Lucisano, A. Salerni, Metodologia della ricerca in educazione e formazione, Roma, Carocci, 2002 (capp. 2-6)
- L. Mecacci (a cura di), Manuale di psicologia generale, Firenze, Giunti, 2004 (capp.: I metodi della psicologia scientifica; La misurazione in psicologia).
- Dispense e altro materiale distribuito durante il laboratorio.

	LABORATORIO DI METODI E TECNICHE DI ANALISI DATI NELLA RICERCA PSICO-EDUCATIVA

Programma del Corso

LABORATORIO METODI E TECNICHE DI ANALISI DEI DATI NELLA RICERCA PSICO-EDUCATIVA (2 CFU) Dr. Laura Palmerio Si tratta di un'attività didattica interdisciplinare rivolta agli studenti che frequentano il Modulo B di Fondamenti di Psicologia (prof. Morabito) e di Introduzione alla ricerca educativa e valutativa (prof. Scalera). La frequenza al laboratorio che terminerà con una prova finale dà diritto a 2 CFU. Il laboratorio si prefigge l’obiettivo di introdurre gli studenti ad alcuni aspetti pratici della conduzione di ricerche quantitative in ambito educativo, quali il passaggio dai dati raccolti ai dati analizzabili, l’applicazione delle procedure di statistica descrittiva, alcuni elementi di statistica inferenziale. Particolare attenzione sarà posta allo sviluppo di abilità di lettura e interpretazione di articoli scientifici di ricerca quantitativa. Verranno esplorate, inoltre, alcune tecniche utilizzabili per costruire e validare prove oggettive di profitto, fra cui la costruzione di item a scelta multipla e i principi e le procedure dell’item analysis classica. Il laboratorio si caratterizza per la prevalenza di esercitazioni pratiche, pur senza trascurare gli aspetti teorici imprescindibili per la corretta comprensione e applicazione delle tecniche di analisi. Saranno trattati i seguenti argomenti:  La ricerca sperimentale su gruppi di soggetti o Misurare il comportamento: operazionalizzazione delle variabili o Tipi di variabili e scale di misura o Ipotesi nulla e ipotesi alternativa o Significatività statistica  Trattamento grafico e statistico dei dati nella ricerca con gruppi di soggetti: la statistica descrittiva o Creazione di una matrice casi per variabili e immissione dati o Elaborazione di distribuzioni di frequenza assolute, relative e cumulate o Elaborazione di grafici o Misure di tendenza centrale o Misure di dispersione o Standardizzazione dei punteggi e curva normale o Altre trasformazioni dei punteggi  Elementi di statistica inferenziale o I test statistici: come scegliere il test adeguato o Il test del Chi quadrato o I confronti fra medie: t di Student e F di Fisher o I test non parametrici o La regressione lineare  Gli strumenti di misura o Attendibilità e validità o Validazione di uno strumento di misura:  L’Alpha di Cronbach  L’analisi fattoriale  La costruzione di prove oggettive di profitto o Tipi di quesiti o Principi di costruzione dei quesiti a scelta multipla  L’analisi degli item classica Testi di riferimento: - G. Rossi, Statistica descrittiva per psicologi, Roma, Carocci, 2002. - P. Lucisano, A. Salerni, Metodologia della ricerca in educazione e formazione, Roma, Carocci, 2002 (capp. 2-6) - L. Mecacci (a cura di), Manuale di psicologia generale, Firenze, Giunti, 2004 (capp.: I metodi della psicologia scientifica; La misurazione in psicologia). - Dispense e altro materiale distribuito durante il laboratorio.